Good morining, families!,
Durante la sesión de hoy hemos seguido reforzando el presente simple en inglés, trabajando tanto su forma afirmativa como su forma negativa.
En 3.º A hemos comenzado corrigiendo las actividades que teníamos pendientes. Después, en ambas clases, hemos realizado la actividad 1 de la página 21. Esta ha quedado corregida en 3.º A, mientras que en 3.º B la corregiremos en la próxima sesión.
Además, ¡ya tenemos fecha para nuestro primer examen! Será el jueves 22 de octubre, dentro de una semana.
He explicado a mis detectives que los contenidos que entran son el vocabulario de la unidad y la primera parte de la gramática. La segunda parte gramatical todavía no la hemos trabajado, por lo que he considerado que es mejor reservarla para una próxima prueba. Así podremos centrarnos en afianzar bien los contenidos que hemos visto y hacer que este primer examen sea más llevadero.
Durante las sesiones que nos quedan hasta el examen, dedicaremos tiempo al repaso, les facilitaré un resumen de la gramática que entra y realizaremos ejercicios de refuerzo para practicar y resolver las dudas que puedan surgir.
¡Seguimos trabajando para que nuestros detectives lleguen al examen con confianza y bien preparados!
En relación con esto, os cuento que también hemos hablado en clase del verdadero propósito de los exámenes. Les he explicado a mis detectives que es una herramienta muy valiosa para obtener información sobre su propio aprendizaje: les permitirá identificar qué contenidos han aprendido fenomenal y cuáles necesitan seguir repasando porque todavía no terminan de dominarlos.
Para mí, el examen es una herramienta más de evaluación, pero no la única ni tampoco la más importante. Por eso, cuando les entregue las pruebas corregidas, podrán ver sus aciertos y sus errores, aprender de ellos y tomar conciencia de aquello que necesitan mejorar, pero no aparecerá una nota numérica en el examen.
Las calificaciones os las haré llegar a las familias a través de Educamos. De esta manera, podremos dar al resultado la importancia que merece, sin perder de vista lo verdaderamente importante: el proceso de aprendizaje de cada niño y niña. Y, por supuesto, en cada casa podréis decidir cómo gestionar esa información de la manera que consideréis más adecuada.
Mi objetivo es que aprendan a ver las evaluaciones como una oportunidad para conocerse mejor, reconocer sus avances y seguir creciendo, y no únicamente como una nota que obtener. ¡Lo importante no es hacerlo todo perfecto a la primera, sino saber qué hemos aprendido y cómo podemos seguir mejorando!
Have a wonderful day!,
Laura.